COMPRENSIÓN LECTORA, material de nuestra compañera ADRIANNY DE FREITAS

Hola queridas compañeras.

Aquí compartimos con ustedes este material que nos llegó por parte de nuestra compañera Adrianny, esperamos que les sea de ayuda y provecho, así mismo invitamos a todas las docentes no solo de nuestra institución sino también del mundo entero a que compartamos materiales para la optimisación de nuestra labor docente. disfruten del material.

EL PUNTILLISMO, (APORTE DE UNA COMPAÑERA)

Hola muy buenas noches, aquí comparto la información que nos hace llegar nuestra compañera Adrianny De Freitas, maestra del 3er grado, de la U.E. Nuestra Señora del Camino.

Hola buenas noches, aportando un poco al blogs hay una técnica que trabajo con mis niños y les encanta "el puntillismo"

El Puntillismo es una técnica pictorica que consiste en la obtención de las gamas cromáticas mediante la aplicación de puntos o rasgos yuxtapuestos de colores planos y que mirados desde cierta distancia producen la adecuada mezcla óptima que define la imagen. www.todacultura.com/movimientosartisticos/puntillismo.htm 

El puntillismo es una técnica pictórica que utiliza el punto como elemento fundamental en la composición de una obra. Esta técnica se empezó a utilizar a finales del s. XIX por pintores como George Seurat y Paul Signac dentro del movimientoimpresionista.plasticando.wordpress.com/2007/11/24/el-puntillismo/






"Espero sirva de algo esta información luego paso fotos de los trabajos de mis estudiantes,
Saludos y gracias" Adrianny De Freitas.

Esta es la información de nuestra querida compañera, estamos seguros que nos va a servir de mucho, invitamos a todos los docentes que conocen alguna estrategia, de cualquier área envíala a nuestro correo y te aseguramos que la publicaremos, así aprenderemos y creceremos juntos. 

FELIZ DÍA DEL MAESTRO Y LA MAESTRA.

Buenos Deseos Para Un/a Maestro/a Especial

En este día especial 

quiero con usted celebrar

la excelencia en su trabajo 

y su fiel labor de enseñar.

Que su creatividad fluya

y de vida a sus ideas,

motivadoras ellas serán en gran medida

y será su clase bendecida.

Con la virtud de la sensibilidad

para mirar a los ojos con bondad

llevará adelante sus estudiantes

siempre buscará su bienestar.

Como buena organizadora  

los programas  ejecuta,

confianza y responsabilidad

en sus metas le ayudan.

Investigadora entusiasta

que un conocimiento renovado da,

¡Le deseo lo mejor en esta hora

Querida y esforzada Educadora!.
Por Mery Bracho

FUENTE: http://merybracho.blogspot.com/2012/01/buenos-deseos-para-una-maestra-especial.html

BIENVENIDAS AL 2013

Queridas compañeras bienvenidas al 2013.

Es de esta forma que queremos darles la bienvenida a este segundo trimestre del año escolar 2012-2013, tenemos plena seguridad que este año será de muchos éxitos y alcances, tanto a nivel personal como como laboral, que esa meta que nos propusimos al comenzar septiembre tenga hoy mas que nunca la fuerza y motivación para ser alcanzada.

Aquí les comparto un videito para comenzar la mañana con risas, pero que mas allá de la comedia, tiene un mensaje que ahora mas que nunca gana vigencia y fuerza, "La vida de un maestro consiente, es un rosario de sacrificios y de sobre saltos"... "Pero no importa cuando se viene a cumplir con el sagrado deber de combatir la ignorancia".

Que lo disfruten: 

TALLERES PARA EL AULA...

Hola queridas colegas, el día de hoy te presentamos algunas actividades y enlaces que nos pueden ayudar a realizar talleres de algunos contenidos que son complicados realizar con ciertas estrategias.

Las siguientes imágenes muestran ideas de actividades que podrás realizar para evaluar los contenidos allí presentes o algún otro que puedas adoptar.

1.- Esta actividad la recomiendo para trabajar el contenido de Elementos de expresión plástica, pero es perfectamente adaptable a cualquier otro contenido.

  Cuando Tengas que evaluar el indicador RECONOCE, IDENTIFICA, CLASIFICA, los elementos de expresión y comunicación de las artes plásticas, puedes usar este cuadro. En el espacio donde se encuentra las líneas, puedes cambiarlo por otras imágenes, según tu P.A..

2.- A continuación, te presento otra actividad que en el ejemplo, trabaja también las líneas pero como ya sabes puedes cambiar el contenido.

Como te das cuenta el ejemplo tiene un duende muy llamativo que solicita al niño le entregue una línea recta, el niño deberá encerrar en un círculo la línea solicitada. El hecho de colocar un personaje que dirija la actividad, le da la oportunidad al niño de divertirse y de reconocer un personaje que lo ayudará a completar su evaluación. puedes seleccionar un personaje y colocarlo como la mascota de la materia y te acompañe en tus clases.

3.- La imagen que verás te muestra una idea de como trabajar los colores Primarios, Secundarios, Terciarios y todas las variantes de colores, partiendo de un punto inicial que tu establecerías.

 Si quitas los colores que están en las puntas de las uniones y solo colocas el nombre del color, el niño deberá mezclar los tonos adecuados para alcanzar el color solicitado.

4.- ¿Qué pudieras trabajar con esta imágen?

Lo que se te ocurra que podrás trabajar con esta imagen publicalo en un comentario de esta entrada.

Esperamos que estas actividades las puedas aplicar, te recuerdo que el trabajar collage o mosaico te obliga a realizar una actividad extra donde te identifique o reconozca lo solicitado al estudiante, es por ello que te presento estas ideas, cualquier sugerencia envíanos un correo o publicalo en un comentario.

Vladimir Ysturiz
Coordinador Pedagógico de Cultura

ESTUDIEMOS EL MOSAICO...

Hola queridas colegas, lamentamos la poca participación en la entrada anterior ESTUDIEMOS EL COLLAGE, de igual forma, nos encontramos acá comprometidos con la optimisación de nuestra labor docente, hoy estudiaremos EL MOSAICO.

Como ya aprendimos qué es un collage, hoy definiremos ¿Qué es un mosaico?, ¿Cómo se hace?, y ¿cómo podemos usarlo como estrategia para trabajo de aula con nuestros estudiantes.

Definamos:

1.- ¿Qué es un Mosaico? 

Según la pagina de consultas WIKIPEDIA, un Mosaico es: Una obra pictórica elaborada con pequeñas piezas de piedra, cerámica, vidrio u otros materiales similares de diversas formas y colores, llamadas teselas, unidas mediante yeso, u otro aglomerante, para formar composiciones decorativas geométricas o figurativas. Cuando las piezas empleadas son de madera se denomina taracea.

Mi respuesta: Es la formación de una imagen sobre una superficie rígida, usando piezas de madera, porcelana, cerámica o cualquier otro material colorido, sin dejar espacio vacío creando a su vez, combinaciones de colores que definen la imagen a crear.

Actividad sobre la definición de Mosaico 

Coloca tus respuestas como un comentario en la esta entrada.

• Dime con tus propias palabras que es un Mosaico
• Comparte un enlace de alguna pagina que hable un poco mas de la definición de un mosaico

2.- ¿Cómo puedo aplicar esta técnica?

Para los niveles inferiores de educación primaria, esta técnica se puede aplicar utilizando su block de arte, en el que realizaran la definición de un dibujo y en lugar de colorearlo colocarán pedacítos de papel lustrillo, respetando los colores adecuados para cada parte del dibujo diseñado.

Para los niveles superiores de educación primaria, ya se puede realizar un mosaico un poco mas ambicioso (por así llamarlo), ya que el estudiante puede hacerlo sin diseñar el dibujo con anterioridad, e incluso se pudiese exigir detalles especifico de la presencia de los elementos de expresión plástica.

Actividad sobre la aplicación de la técnica del Mosaico

Tomando en cuenta las propuestas anteriores

• Comparte con nosotros cómo has aplicado esta técnica con tus estudiantes
• Envíanos muestras de tus trabajos por correo (asesoresnsc@gmail.com) para publicarlo en nuestra pagina

3.- Disfruta de este video que da buenas ideas sobre el mosaico, si tienes alguno envíalo o mándanos el enlace.

Actividad sobre el video

• disfruta el video y comparte como pudieras hacer un mosaico según el grado al cuál atiendes.

Esta Actividad N° 2 se presenta el día 6/11/2012 y se cerrará la participación el día 12/11/2012, cuando se publicará una nueva actividad.

ESTUDIEMOS EL COLLAGE...

Hola queridas colegas, en esta oportunidad hablaremos y definiremos un poco lo que es un Collage, ¿Cómo se hace?, y algunas ideas que podemos realizar con nuestros estudiantes.

Tomemos esta entrada como la primera actividad de nuestro proceso de optimisación.

Definamos:

1.-  ¿Qué es un Collage?

Mi respuesta: Es una técnica de las Artes Plásticas, que consiste en pegar diferentes fragmentos de distintos materiales sobre una superficie, en la que se pueda ensamblar una nueva imagen que proyecte una idea en un todo ensamblado.   

 Actividad sobre la definición de Collage:

El concepto anterior es una paráfrasis de algunos conceptos que leí de distintos materiales de apoyo que poseo, incluyendo la web, como te dije es mi idea ahora quisiera saber la tuya. 

Coloca tus respuestas en los comentarios de esta entrada

• Comparte un concepto de algún autor reconocido sobre este tema 
• Haz un concepto que muestre lo que tu consideras qué es un Collage

(Al tener todas las participaciones haremos el concepto grupal)

2.- ¿Cómo puedo utilizar esta técnica?

El uso del Collage es muy amplio, ya que podemos trabajar distintos contenidos con esta técnica, no solo los relacionados con el arte, también con otras áreas académicas donde se requiera que el niño reconozca elementos definitorios de los conceptos estudiados, de igual forma es un lindo proyecto de cierre de alguna actividad teórica donde se justifique el uso de la misma.

Actividad sobre la definición de Collage:

Tomando en cuenta lo antes mencionado:

Coloca tu respuesta en los comentarios de esta entrada

• ¿Como trabajarías un collage? (define la actividad con los materiales, objetivos e indicaciones para ejecutar con los niños)

3.- He aquí un video que nos muestra una linda idea de cómo utilizar un Collage, en este caso del contenido de las TEXTURAS.

Actividad sobre el video:

Coloca tu respuesta en los comentarios de esta entrada

• ¿Cuáles elementos de Expresión plástica están presentes en esta idea?
• ¿Con cuál imagen trabajarías esta idea?
• ¿Cómo podemos mejorar esta idea?

Esta Actividad N° 1 se presenta el día 29/10/2012 y se cerrará la participación el día 5/11/2012, cuándo se publicará una nueva actividad.

Vladimir Ysturiz

Coordinador Pedagógico 

de Educación Estética. 

ES VERDAD... ESTAMOS "LOC@S"

Una cadenita que me llegó al correo y quise compartir...muy cierta disfrútenla..

ESTIMADOS Y QUERIDOS LECTORES, NO SE VAYAN A SENTIR OFENDIDOS.

Esos locos docentes????¡¡¡¡¡

"Esos son los locos que enseñan. Yo los conozco.

Los he visto muchas veces. Son raros.

Algunos salen temprano por la mañana para estar en la escuela una hora antes, otros salen de la primaria una hora más tarde porque tienen miles de cosas que ordenar, revisar, limpiar, decorar y adornar en su salón...o porque algún niño se quedó esperando que vinieran por él, o porque se entrevista con padres de familia, etc. etc.

Otros recorren todos los días varios de Km de ida ....

y otros tantos de vuelta:¡Están locos!

¿Quieren una prueba contundente de su locura? ¡¿Cómo es posible que muchos docentes se preocupen más por algunos niños que no son hijos de su sangre que los PROPIOS PADRES?!

Sólo por no mencionar que muchas veces

los maestros dejan en segundo plano a

sus hijos por compromisos de trabajo.

En verano no les dan vacaciones, sólo un receso escolar, pero no se desconectan del todo. Piensan en sus clases, preparan tareas, ejercicios y toman cursos de actualización.

En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros van con una botella de agua a su lado o con sus pastillas "Vick". Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando. A veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. Esto es si no se quedan levantados hasta la madrugada calificando, haciendo listas o material. Están mal; sacrifican sus sábados para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de descanso o tiempo con su familia para renovarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan. Y a pesar que tengan décadas de servicio, siempre encuentran nuevas formas de hacer las cosas. Se asombran cuando comparan un ciclo escolar con otro y toman nota de lo bueno y lo malo, para el siguiente.

Como buenos TODÓLOGOS, hacen de todo, desde atar agujetas, hasta libros de actas y de contabilidad de la Cooperativa Escolar o limpiar una herida y poner un "curita" . Ya ni hablar de los festivales, organizar una kermés, campañas de salud, o el despliegue de creatividad en sus periódicos murales y manualidades.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Son capaces de no tomar una Licencia Médica o uno de sus días económicos, sólo porque no hay quien atienda su grupo. Dicen sólo que son DOCENTES y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO. Que si volvieran a nacer, volverían a ser maestros.

Conozco a uno muy especial, que justo en este momento está leyendo estas líneas...

Gracias MAESTR@!!

NOTA: SI CONOCES A OTRO LOCO, COMPARTESELO, VALE?

COMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES 2do GRADO.

Estimadas docentes de 2do grado:

El contenido “Composición de números naturales” no se encuentra desarrollado en los libros del 2do grado. 

A continuación les presento la planificación del contenido como será trabajado en el aula.

CLASE

Guatire, _______ de octubre de 2012.

P.A:

Asunto: Composición de números naturales.

Para componer un número, por ejemplo: 4.000 + 500 +  30 + 6; realizamos los siguientes pasos:

1.- Ubicamos en el cartel de Valores según su posición:

      2.- Escribimos la composición de todos los números.

Entonces: 4.000 + 500 +  30 + 6 = 4.536

Otro ejemplo:

Para componer un número, por ejemplo: 6.000 + 300 + 5; realizamos los siguientes pasos:

1  Escribimos la composición de todos los números.

Entonces: 6.000 + 300 + 0 + 5 =  6.305

Actividad:

Realiza la composición de los siguientes números:

a         3.000 +  700  +  40  +  6  =  3.746

U.M	c	d	u
3	7	4	6

b    600  +  70  +  9  =  679

U.M	c	d	u
	6	7	9

c     9.000  +  500  +  90  +  9  =  9.599

U.M	c	d	u
9	5	9	9

d     1.000  +  90  +  3  =

U.M	c	d	u
1	0	9	3

Planificado por:

Profa. Engel Barazarte

Profa. Lesly Terraza

TAXONOMÍA DE BLOOM, Un pequeño aporte para las planificaciones.

Tomando en cuenta el proceso de planificación al cual tenemos siempre presente, le aportamos este enlace que nos traslada a una de las herramientas mas útiles que se han podido desarrollar en el ámbito de la educación.

Esperamos que le sirva y puedan aprovechar esta herramienta.

haz click aquí